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郑州42中数学组、理化生组分别开展了以“双减背景下基于学科核心素养的作业设计的研究”主题教研活动。

更新时间:2022-04-15 来源:中国育才教育

  中原网讯(王煜枫 通讯员 于石薇 张晓利)为了推进“双减”工作落实落地,探索作业设计的有效途径,切实减轻学生的课业负担,4月13日下午,郑州42中数学组、理化生组分别开展了以“双减背景下基于学科核心素养的作业设计的研究”主题教研活动。

  数学组王丹瑞老师作为主讲人,分别从几何的发展史、双减背景下几何作业设计应遵循的原则、学校数学几何作业建设的实践与思考几个方面展开。

  物理组主讲人张晓利老师主要从研究背景、物理学科核心素养、初中物理作业现状、作业设计的十项原则、初中物理作业如何设计、大单元教学下的作业设计案例六部分展开阐述。

  随后,各个教研组的其他老师们各抒己见,结合自己实际作业设计情况交流分享,共同思考探讨。数学组老师谈到:作业设计要注重过程性评价,注重变式训练,培养学生数学建模能力,注重实践性作业,培养学生将数学回归生活的能力。理化生组老师谈到:布置小制作、小实验类的实践型作业,让学生在课业练习中提升分析、解决问题的能力。

  参加理化生组教研的郑州42中党总支书记、校长于红莲高屋建瓴谈到:作业不仅仅是为了让学生提高成绩,而是要实现育人的,作业的表述、作业的性质、作业的内容、作业周期、作业的途径都要具有育人价值;作业设计要遵循四个导向:标准导向、素养导向、单元导向以及观念导向。高效的作业更有利于学生的成长,应该以学生为主体,促进学生自己动手解决作业中的问题,在设计作业时不局限于书面形式,要有任务活动、有创意。

  敢于破解难题,久久为功,郑州42中将不断通过主题教研、集体研讨等形式,不断树立正确的作业观,提高教师作业设计能力,减负提质,减负增效。